“以前總想著把孩子送到城里讀書，沒想到如今家門口的學校不僅硬件設施齊全、師資力量過硬，教學質量更是絲毫不遜色，再也不用為擇校犯愁了�！逼呃锖訁^(qū)西果園鎮(zhèn)村民王建軍的感慨，道出了當?shù)乇姸噢r(nóng)村家長的共同心聲。
作為農(nóng)村面積占比較大的城區(qū)，七里河區(qū)曾面臨城鄉(xiāng)教育資源失衡、農(nóng)村學�！靶∩⑷酢钡入y題。近年來，該區(qū)以“辦好人民滿意的教育”為初心，通過集團化辦學、深化課程教學改革等系列舉措推進教育領域變革，成功獲批“國家義務教育教學改革實驗區(qū)”“基礎教育課程改革實驗區(qū)”及“甘肅省智慧教育示范區(qū)”，讓優(yōu)質教育的陽光照亮城鄉(xiāng)每個角落。
均衡破局集團化辦學打通城鄉(xiāng)壁壘
每日下午的大課間，是西果園鎮(zhèn)第二十九中學孩子們最活躍的時刻。操場上，各年級的學生們盡情地打籃球、踢足球、打乒乓球、跑步；在二樓的社團課，孩子們正在開展紙版畫，非洲鼓等社團課，這樣豐富多彩的校園生活，改變自2021年�！�2021年初，學校積極響應七里河區(qū)‘資源整合，集團帶動’戰(zhàn)略，將西果園中心校下屬7所小學的師生全部整合至此，徹底改變了曾經(jīng)‘班級人數(shù)少、缺專業(yè)老師’的困境�！钡诙胖袑W副校長陳子剛介紹，學校是九年一貫制學校，配套免費“學生公寓”，由政府全額承擔學生三餐、校車等服務費用，徹底解決了農(nóng)村學生求學的生活顧慮。
為打破城鄉(xiāng)教育二元結構壁壘，七里河區(qū)以集團化辦學為突破口，推行“1+N+1”辦學模式，組建10個教育集團，將75所中小學全部納入集團化管理，實現(xiàn)核心校與城鄉(xiāng)分校在管理理念、教學資源、師資力量、辦學質量上的深度融合。
“十四五”期間，七里河區(qū)累計投入2.63億元改善辦學條件，完成11個基建項目，新增學位9420個。投資新建的馬灘實驗學校，占地3.3萬平方米，配備體育館及先進教學設施，1212名學生在現(xiàn)代化校園中茁壯成長；果斷撤并整合26所農(nóng)村中小學教學點，投入財政資金保障寄宿制學校運營，實現(xiàn)了農(nóng)村學校資源配置和師資結構的“雙優(yōu)化”。各教育集團推出的“品質菜單”與分�！疤厣藛巍�，構建起“三在課堂”教學模式和“4個百分百”研訓體系，累計開展教學課題1028項。如今，第六十八中學等農(nóng)村學校實現(xiàn)生源回流，2025年中考上線率達56.5%，這一破解城鄉(xiāng)教育差距的“七里河方案”已獲全省推廣，平?jīng)�、敦煌等多地紛紛前來考察學習，為全省鄉(xiāng)村教育振興提供了可復制的實踐經(jīng)驗。
課改深潛從課堂到課程的全面革新
“薄荷的清涼來自它含有的薄荷醇，不僅能提神，還能入藥呢！”王家堡小學數(shù)學老師吳通正帶著學生們在校園中草藥種植基地觀察長勢，系統(tǒng)講解植物知識。這種跨學科的體驗式教學，讓學生在親手種植、實地探究中，既掌握了專業(yè)知識，又體會到勞動價值，更理解了學科間的內在聯(lián)系。
自2024年獲評“雙國改實驗區(qū)”以來，七里河區(qū)聚焦課程、教學、教師等關鍵要素，構建以集團化辦學為實驗保障、以學科基地建設促實驗深化的“雙輪驅動”工作機制。推行“一校一策”，指導各學校制定課程實施方案，編寫50多種區(qū)域化課程范本，高質量實施國家課程，規(guī)范開設地方課程，合理開發(fā)校本課程。王家堡教育集團構建的“大成”校本課程體系，將種植課程與烹飪課程銜接，通過跨學科學習、項目式探究等方式，讓課堂與生活緊密相連；蘭州市第二十九中學配備智能交互黑板、各類功能室，推動課堂教學向互動探究轉型，近三年學生學業(yè)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提升。
該區(qū)成立覆蓋基礎教育全學段、全學科的十大學科研訓基地，選拔100多名教學管理者及骨干教師組建研訓團隊，構建“兩翼一主”區(qū)域校本研修范式，開展主題化項目式研訓20多場次，凝練教學設計、論文案例等成果100多項。采取專家進課堂把脈、同伴跟蹤式攻堅等方式，構建“問題導向—主題明確—深入研究—成果提煉—持續(xù)改進”的循證教研閉環(huán)模式，讓課程改革真正落地課堂。
數(shù)字賦能技術架起優(yōu)質資源共享橋
“相隔40公里也能同步上課，城里老師講得太生動了！”近日，王官營中心校宋家溝小學的學生們通過屏幕，與七里河小學的同學們一起參與汪娜老師的《當沖突發(fā)生》課堂。這是七里河區(qū)“專遞課堂”的日常場景，也是數(shù)字技術賦能教育均衡的生動實踐。為彌補農(nóng)村學校專業(yè)師資不足的短板，七里河區(qū)建成78間“專遞課堂”錄播教室，配備智慧黑板736塊，實現(xiàn)中小學光纖到校全覆蓋。針對23所農(nóng)村學校師資結構化短缺現(xiàn)狀，采取“一校帶多�！薄耙稽c帶多點”模式進行專遞課堂教學。
數(shù)字化賦能不僅體現(xiàn)在課堂教學中，更貫穿于教研、評價全過程。該區(qū)搭建“云課程資源庫”，整合國家精品課、校本特色課、名師引領課等資源1000多個，推行“一校一特色，全區(qū)共分享”機制；鼓勵每位教師每學期至少設計1節(jié)運用AI工具優(yōu)化教學，促進因材施教、個性化學習。同時，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術精準分析課堂教學樣本140多節(jié)，研制《“三在課堂”教學評價標準》，建立教學質量診斷與改進長效機制，讓教學評價更科學、更精準。
七里河區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育培訓中心主任楊小燕表示，將繼續(xù)以全面落實“雙國改實驗區(qū)”行動為核心，厚植教育根基，激發(fā)師生潛力，穩(wěn)步實施課程教學改革實驗項目，致力于打造具有本地特色、可復制的七里河課改模式。（本報記者 周棟楠）